كيف تعشق الإبداع - الصفحة 2

القلب الشجاع · 06 Sep 2008, 03:10 PM

يسرني مروركم أعزائي

دمت ودام وصالكم

أرق التحايا

سنين الصمت والحرمان · 09 Sep 2008, 03:14 AM

الابداع ان لا يكون لاعمالك حدود ان تعمل دون توقف دون حدود او حواجز والابداع اختيارك الصحيح لميولك والله يجعلنا مبدعين بفضله ثم المنتدى الرائع والناس الطيبه اللي فيه

الرسمي نت · 23 Sep 2008, 07:39 AM

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
فكما نعرف المواضيع دائماً روعه ماشاء الله

فأنت مبدع وهذا مبدع

لكن بخصأص الرب جلا وعلا
فمنا هذا يختص : بالأذاعه ومنا هذا يختص بالتمثيل
فهذا ابداع رباني

فشكراً لكـ

واولاً : أن الأبداع موهبهـ ربانيه

ومن ثم نبدأ بتعريف الأبداع

ماهو الإبداع؟

تعريف الإبداع

يمكن تعريف الإبداع انه " الخروج عن المألوف "، والإبداع بالمفهوم التربوي عملية تساعد المتعلم على أن يصبح أكثر حساسية للمشكلات وجوانب النقص والثغرات في المعلومات واختلال الانسجام وما شاكل ذلك، وتحديد مواطن الصعوبة والبحث عن حلول وتكهن وصياغة فرضيات واختبار هذه الفرضيات واعادة صياغتها أو تعديلها من أجل التوصل إلى نتائج جديدة ينقلها المتعلم /ة للآخرين ( جبر،2000) .

والإبداع أيضا هو القدرة على التفكير للتوصل إلى إنتاج متنوع وجديد يمكن تنفيذه، سواء في مجال العلوم أو الفنون أو غيرها من مجالات الحياة المختلفة، فالنجار الذي يصنع الأثاث بصورة جديدة أو بشكل غير تقليدي يعتبر مبدعاً، وكذلك الفنان الذي يرسم لوحة جميلة بغير مثيل سابق يعتبر مبدعاً، والعالم الذي اكتشف قوة البخار من رؤيته لغلاية على موقد فاستخدمه في عمل القاطرات، يعتبر مبدعاً، والكاتب الذي يعبر عن الأفكار بأسلوب جميل، شخص مبدع
( عبد الرازق ، 1994).

ليس من السهل تعريف الإبداع كونه ظاهره أو موضوع على جانب من التعقيد، مع تباين واضح بين العلماء وعدم اتفاقهم على تعريف واضح محدد، فبعض العلماء يقصدون بالإبداع القدرة (Ability) ، على خلق شيء جديد أو مبتكر تماما واخراجه إلى حيز الوجود، بينما يقصد بعضهم الآخر في الإبداع العملية (Process ) أو العمليات وخصوصا ً السيكولوجية ، التي يتم بها ابتكار الشيء الجديد ذي القيمة العالية، في حين ينظر فريق ثالث إلى الإبداع في حدود العمل الإبداعي ذاته أو المحصلة، أو الناتج الذي ينشأ عن القدرة على الإبداع وعن العملية الإبداعية التي تؤدي في آخر الأمر إلى إنجاز العمل الإبداعي وتحقيقه ( جامعة القدس المفتوحة ، 1997).

ويعرف الإبداع أيضا على انه استجابة جديدة مختلفة وغير متوقعة لموقف ما، يحوى طلاقة التفكير وتنوع الاستجابات للمثير، ومرونة التفكير والأصالة أي الأداء الذكي المميز، والتفصيل، أي إضافة معلومات موسعة وتفصيلية إلى الأفكار الرئيسية
(الخطيب و الحديدي ، 1997 ).

ويمكنني أن أقدم تعريفي الخاص للإبداع، الإبداع هو ما ينتج عنة تفكير إبداعي أصيل، مميز ونافع يساعد في تطور تربوي أو اجتماعي أو تكنولوجي ما، أو يساهم في حل مشكلة ما بطريقة مبتكرة أو مميزة معتمدا على أصالة التفكير في فحص اكبر عدد ممكن من الفرضيات المتوفرة واختيار الأحسن والأنسب للواقع التربوي او الاجتماعي أو التكنولوجي وغيرة.

ومن هنا السياق الذي تكلم فيه القلب الشجاع :

شكل رقم (1 )
نموذج ترفنجر لمكونات الإبداع
COCO fficeffice
وكما يلاحظ في هذا الشكل فإن النتاجات الإبداعية تظهر من تفاعل خصائص الفرد والعمليات العقلية التي يستطيع القيام بها ، والسياقات التي يعمل فيها الفرد ، وطبيعة النتاجات أو المخرجات المرغوب في تحقيقها والوصول إليها ، وتحدد هذه المكونات جوانب الإبداع التي يمكن تحديدها وقياسها والاهم من ذلك تطويرها .>>
ويمثل المكون الأول في الشكل الخصائص
(Characteristics)
التي يتمتع بها الأفراد ويستخدمونها والتي تتضمن على سبيل المثال : خصائصهم المعرفية وسماتهم الشخصية ومستوى دافعيتهم الداخلية ، وأنماطهم التعليمية والنفسية والإبداعية . أما المكون الثاني فيتضمن العمليات
(Operations )
أو الاستراتيجيات والأساليب التي يستخدمها الأفراد لتوليد الأفكار وتحليلها ، وحل المشكلات ، واتخاذ القرارات ، وإعادة عمليات تفكيرهم . أما المكون الثالث فيأخذ في الاعتبار السياق
(Context)
الذي يجب أن يعمل فيه الأفراد أو المجموعات ، ويشتمل على تلك المؤثرات التي يطلق عليها عادة اسم الثقافة (Culture). ويأخذ السياق في الاعتبار أبعاد الموقف والعلاقات بين الأفراد وديناميات الجماعة ومهارات الاتصال والعمل التعاوني ، والمصادر البيئية أو القيود التي يعمل فيها الأفراد . وأخيراً المكون الرابع الذي يتضمن المخرجات ( Outcomes) الني تنتج عن الجهود التي يقوم بها الناس ، والتي يمكن تحليلها باستخدام العديد من المعايير المحددة

وقد حاول الباحثون تحديد الإبداع بمصطلحات إجرائية أكثر تحديداً ، من خلال التركيز على المتغيرات القابلة للقياس في التفكير الإبداعي ، وعلى سبيل المثال ركز تورانس (Torrance ) في تعريفه الذي تمت الإشارة إليه سابقاً على العديد من متغيرات التفكير التباعدي اللفظية
( Verbal ) والشكلية ( Figural )، والتي يمكن تلخيصها على النحو التالي
(Torrance , 1993 ؛ Michael , 2003جروان ،2002
قطامي وآخرون ، 1996 قطامي ، 2003)

1. الطلاقة Fluency وتعني القدرة على توليد عدد كبير من البدائل أو الأفكار عند الاستجابة لمثير معين ،>>
والسرعة والسهولة في توليدها . وهي في جوهرها عملية تذكر واستدعاء اختيارية لمعلومات أو خبرات أو مفاهيم تم تعلمها على نحو مسبق . ويذكر مايكل (Michael , 2003 ) أن الطلاقة تقسم إلى ثلاثة أنواع هي
طلاقة الأفكار Ideational Fluency : وتتضمن وضع قائمة بأكبر عدد ممكن من الأشياء ضمن تصنيف معين ، كان يعطي المفحوص أكبر من عدد ممكن من الأشياء ذات اللون الأبيض ، أو الملمس الناعم ، أو الأشياء القابلة للأكل
الطلاقة الارتباطية Associational Fluency وتتطلب ذكر اكبر عدد ممكن من الأشياء التي تتصف بخصائص معينة قابلة للمقارنة ، ويمكن الإشارة إليها باعتبارها نتاجاً تباعدياً لعلاقات المعاني ، ومن الأمثلة على ذلك وضع قائمة بأكبر عدد ممكن من الكلمات المرادفة لكلمة ما ، كأن يعطي المفحوص أكبر عدد ممكن من المفردات المرادفة لكلمة صعب
( Hard )>>
الطلاقة التعبيرية
Fluency Expressional
: وتبين ضرورة الإنتاج التباعدي ضمن سياق نظام من المثيرات المتداخلة ، كان يعطي أربعة حروف ويطلب إليه تشكيل اكبر عدد ممكن منه الجمل التي تبدأ كل كلمة فيها بكل من هذه الحروف بالترتيب . ويمكن دراسة الطلاقة التعبيرية في سياق إعادة صياغة جملة معطاة بعدة طرق مختلفة .>>
2. المرونة Flexibility
وهي القدرة على توليد أفكار متنوعة ليست من نوع الأفكار المتوقعة دائماً ، و توجيه أو تحويل مسار التفكير مع تغير المثير أو متطلبات الموقف . والمرونة عكس الجمود الذهني الذي يعني تبني أنماط ذهنية محددة سلفاً ، وغير قابلة للتغير حسب مقتضيات الموقف . وتعتبر المرونة التلقائية ( (Spontaneous
والمرونة التكيفية ( Adaptive ) من أبرز أنواع المرونة ، ومن الأمثلة عليها
- اكتب مقالاً قصيراً لا يحتوي على أي فعل ماض
- اكتب جميع الطرق التي يمكن أن تستخدمها لوزن الأشياء الخفيفة جداً.>>
ويلاحظ أن الاهتمام هنا ينصب على تنوع الأفكار أو الاستجابات بينما يتركز الاهتمام بالنسبة للطلاقة على الكم دون الكيف أو التنوع .>>
3. الأصالة Originality وتشير إلى قدرة الفرد على إنتاج أفكار أصيلة ونادرة ، أي التفكير في مدى أبعد من الأشياء المعتادة ، بحيث يكون الفرد قادراً على إنتاج أفكار ممتازة بالجدة والندرة ، ويرى بعض الباحثين أن الفكرة لا تكون أصيلة إلا إذا كانت تقدم لأول مرة ، ولم يسبق الفرد أحد في الوصول إليها ، بينما يرى آخرون أن الفكرة تكون أصيلة إذا كانت جديدة بالنسبة لصاحبها ، وبناء على ذلك فإن الفكرة تعتبر أصيلة إذا لم تكن تكراراً لأفكار الآخرين ، وتتجاوز حدود الأفكار الشائعة أو المألوفة
4. الإفاضة التوسع
Elaboration :
يرى جيلفورد ( Guilford) أن هذه القدرة الإبداعية تشتمل على إضافة عناصر ومكونات للأشكال الأولية ، حيث يطلب من المفحوصين توسيع المخططات التي أعطيت لهم ، وتنتمي هذه الخاصية إلى قدرات التفكير التباعدي التي يطلب فيها من المفحوص توليد استجابات من المعلومات المقدمة ، وتتضمن هذه القدرة تقديم تفصيلات متعددة لأشياء معينة ، ومثال ذلك توسيع فكرة ملخصة أو توضيح إستراتيجية أو موضوع غامض ، أو ذكر أكبر عدد ممكن من النتائج التي يستطيع الفرد تخيلها فيما يمكن أن ينتج عن حادث كارثة بيئية
( هزة أرضية أو بركان مثلاً )
في احد الأماكن ، أو حادث تسرب نووي في محطة لتوليد الطاقة
5. الحساسية للمشكلات
Sensitivity to
Problems
أسف للتطويل
لان الموضوع جذبني

تحياتي

الرسمي نت

وكل عام وأنت بخير

الحلم الجريح · 29 Sep 2008, 11:29 AM

ايها المبدع
شكرا لك ولكل ما تقدمه لنا
تحياتي

ميرى · 29 Sep 2008, 12:46 PM

صباح الخير القلب الشجاع
أود ان اشكرك على مواضيع الرائعة والهامة
وانت تتكلم عن الابداع فأنت كلك ابداع بكتاباتك وعباراتك الشفافة والرقيقة
تقبل مروري
اختك او صديقة ميرى

أدوات الموضوع
مشاهدة صفحة طباعة الموضوع أرسل هذا الموضوع إلى صديق
انواع عرض الموضوع
العرض العادي الانتقال إلى العرض المتطور الانتقال إلى العرض الشجري