أهم العلامات المبكرة للاحتياجات الخاصة يسهم في تفعيل دور المعلمين والمعلمات فيما يتعلق بالتعرف المبكر*


علامات التوحد

ــ بطء في نمو المهارة اللغوية .
ــ أو لا يوجد علامات تدل على ذلك .
ــ عدم القدرة على اختيار الكلمات المناسبة مع استخدام الكلمات في غير محلها .
ــ الاستجابة للإشارات والإيماءات دون الكلام .
ــ قصر مدة الانتباه.
ــ قضاء الأوقات على انفراد .
ــ قلة الاهتمام في تكوين صداقات .
ــ قلة الاستجابة للآخرين من حوله مثل الابتسام نحوهم أو النظر إليهم .
ــ الافتقاد إلى اللعب البريء كاللهو مع الأقران مثلا .
ــ عدم تقليد ما يفعله الآخرون .
ــ نوبات غضب دون سبب واضح .
ــ لا يشعر بمن حوله فقط يكون عدوانيا نحوهم او على نفسه .
ــ صعوبة في تغيير ما تعود على فعله .




العلامات المبكرة للضعف الحركي / الجسمي والصحي


ــ التغيرات المفاجئة أو التدريجية في الصحة العامة للطفل .
ــ الشعور بالتعب والإرهاق المفرط بعد تأدية الأنشطة الجسمية .
ــ تجنب القيام بالأنشطة الجسمية .
ــ ضيق التنفس عند بذل مجهود جسمي بسيط نسبياً .
ــ الشكوى من الغثيان أو الصداع أو الدوار أو التعرق أو الجوع أو العطش بشكل مبالغ فيه .
ــ السعال أو العطاس وردود الفعل التحسسيه الأخرى المعروفة .
ــ إظهار أوضاع حركية وجسمية غير عادية .
ــ حدوث نوبات الإغماء وفقدان الوعي .
ــ الشكوى من الألم في العضلات أو المفاصل والأجزاء الأخرى في الجهاز الحركي


العلامات المبكرة للإعاقة العقلية البسيطة


ــ بطء معدل التعلم بشكل ملحوظ .
ــ التأخر في معظم مجالات النمو .
ــ تدني مستوى التحصيل الدراسي .
ــ عدم التمتع بالكافية الاجتماعية .
ــ التأخر اللغوي الملحوظ .
ــ عدم القدرة على تعميم المهارات ونقل أثر التعلم .
ــ الحاجة إلى التكرار المبالغ فيه .
ــ عدم القدرة على التركيز .
ــ عدم الانتباه .



العلامات المبكرة للصعوبات الكلامية واللغوية


ــ التكلم بطريقة غير مفهومة .
ــ التكلم بطريقة ملفته للنظر بشكل سلبي .
ــ ظهور إيماءات جسمية غريبة عند التكلم .
ــ معاناة الطفل عندما يتكلم .
ــ حذف بعض الحروف عند التكلم .
ــ استبدال الحروف عند الكلام .
ــ التكلم بطريقة سريعة جداً أو بطيئة جداً .
ــ الكلام الانفي أو المرتفع جداً أو المنخفض جداً .
ــ شعور الطفل بالإحراج عندما يتكلم .
ــ عدم قدرة الطفل على التعبير كلامياً أو استيعاب ما يقال له .


العلامات المبكرة للاضطرابات السلوكية


ــ عدم الثقة بالنفس .
ــ عدم القدرة على بناء العلاقات الاجتماعية المناسبة مع الآخرين .
ــ تدنب المستوى التحصيلي الأكاديمي .
ــ تباين السلوك من وقت إلى آخر .
ــ الانسحاب الاجتماعي .
ــ العدوانية المفرطة .
ــ نوبات الغضب والعناد .
ــ النشاط الجسمي المفرط .
ــ عدم القدرة على التركيز والانتباه .
ــ عدم إدراك نتائج الأفعال .
ــ إظهار أنماط سلوكية غير هادفة بشكل متكرر .


العلامات المبكرة للصعوبات التعليمية


ــ السلوك الاندفاعي التهوري .
ــ النشاط الزائد أو الخمول المفرط .
ــ الافتقار إلى مهارات التنظيم .
ــ عدم المثابرة .
ــ الصعوبات الادراكية البصرية .
ــ الارتباك .
ــ التشتت .
ــ العجز عن الانتباه .
ــ عدم القدرة على التركيز .
ــ عدم القدرة على القراءة .
ــ قلب الحروف والأرقام والخلط بينهما .
ــ صعوبات كبيرة في الحساب
ــ الافتقار إلى المهارات الحركية الدقيقة .
ــ عدم القدرة على استيعاب التعليمات .



العلامات المبكرة لحالات الضعف السمعي البسيط

ــ إدارة الأذن أو الرأس نحو المتكلم .
ــ الصعوبة في فهم التعليمات وطلب إعادتها .
ــ أخطاء في النطق والمشكلات الكلامية.
ــ وضع اليد حول إحدى الأذنين لتحسين القدرة على السمع .
ــ الحملقة في وجه المتحدث ومتابعة حركة الشفاه .
ــ تفضيل استخدام الإشارات أثناء الحديث .
ــ التهاب الأذن بشكل متكرر .
ــ ظهور إفرازات صديديه من الأذن أو احمرار ، في الصيوان .
ــ التهاب الحلق واللوزتين بشكل متكرر .
ــ ضغط الطفل على الأذن أو الشكوى منطنين ( رنين ) في الأذن .
ــ استخدام القطن في الأذن بشكل متكرر .
ــ التنفس من الفم .
ــ العزوف عن المشاركة الصفية بحكم عدم قدرتهم على متابعة وفهم ما يقال
ــ تحاشي المشاركة في النشاطات التي تتطلب مزيداً من الكلام ومحاولة اشغال النفس .
ــ عدم ملائمة الاستجابات الصادرة عن الطفل .


العلامات المبكرة لحالات الضعف البصري


ــ الاحمرار المستمر في العين .
ــ كثرة الإدماع والافرازات البيضاء في العين .
ــ الحركة السريعة لمقلة العين وصعوبة تركيز النظر .
ــ ظهور عيوب واضحة في العين كالحول .
ــ الذبذبة السريعة والمتكررة لأهداب العين .
ــ حملقة العين أثناء النظر إلى شيء ما .
ــ وضع غير طبيعي للرأس أثناء القراءة والكتابة .
ــ تقريب المادة المقروءة أو إبعادها بشكل ملفت للنظر .
ــ التعثر أثناء المشي والحذر الشديد عند نزول السلم .
ــ الانزعاج من الضوء بشكل ملفت للنظر ( أو طلب المزيد منه ).
ــ كثرة الشكوى من عدم وضوح ماهو مكتوب على السبورة .
ــ مواجهة صعوبة كبيرة في التنقل في الأماكن غير المألوفة .
ــ تكرار الشكوى من الصداع .
ــ سرعة الشعور بالإجهاد والتعب أثناء القراءة أو الكتابة والأعمال الأخرى التي تتطلب تركيزاً بصرياً .
ــ كثرة الأخطاء في القراءة والكتابة فيما يتعلق بالحروف المتشابهة أو ضياع السطور عند القراءة .
ــ صعوبة التمييز بين الألوان المختلفة .
ــ تغطية إحدى العينين باليد أثناء القراءة أو التدقيق في شيء ما .
ــ فرك العينين لدى محاولة إدراك التفاصيل الدقيقة لشيء ما .
ــ الطلب بشكل متكرر من الزملاء في الصف أو من المعلم أن يفسروا ما يحدث أو ماهو مكتوب على السبورة .



تحيااااتي للجميع

ما شاء الله عليك ياقمر

يعطيك ألف عافية على هالمعلومات القيمة

لكِ شكري يا متميزة

توفي

ميرو
شكرا لكى على هذة المعلومات الرائعة
وبارك الله فيكى
تحياتى والى الامام

لمسة

توفي

جولد

شكرا لمروركم الراائع

تحياتي الغالية لكم

ما شاء الله عليكى ميرو
مجهود اكثر من رائع
تحياتى لكى يقمر

يعطيك الف عافيه

على الموضوع الرائع

تحياتي

فيفي

لين

يسعدني مروركم الرائع


تحياتي الغالية لكم

ميروو الله يعطيكي الف عافية علي هاي المعلمات

وجزاكي الله كل خير

الطائر المهاجر

يسعدني مرورك الرائع

شكرا لك